تقييم وتشخيص ذوي الاحتياجات الخاصة

إن عملية التقييم والتشخيص في التربية الخاصة هي جسر ممتد من العملية التربوية الأساسية التي يقوم بها معلم الصف العادي، مرورا بالأخصائيين والمختصين ومعلمي التربية الخاصة، ووصولا في النهاية إلى طريق يمهد للحل الأمثل لما يعانيه الأطفال ذوو الاحتياجات الخاصة من مشكلات، أو وضع اللبنات التي تساعدهم على استغلال أقصى طاقاتهم، التي لا تتضح حدودها إلا في ضوء نتائج عملية التقييم والتشخيص لهذه الفئة، وعليه فإن أهمية عملية التقييم والتشخيص بالنسبة لمعلم التربية الخاصة تأتي المرتبة الأولى لاهتمامات هذا المعلم، وذلك في ضوء ما يتطلبه التعامل الأمثل ووضع الخطط التربوية ذات المستوى الجيد للأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة.